设为首页|收藏本站
园务公开
 
2014-2015学年福清市元洪幼儿园园务工作计划
作者:佚名    文章来源:本站原创    点击数:1653    更新时间:2014/9/24
 

20142015学年福清市元洪幼儿园园务工作计划  

【指导思想】

以《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园教育指南》为指导,坚持以德治园,强化管理,优化环境,全面提高保教质量,深入开展教科研工作,努力探索幼教改革新途径。本学期我园将不断完善民主管理体系,构建以人为本、自主互动的管理运行机制,展示“敬业、团结、勤奋、创新”的优良园风和“积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新”的校园文化氛围;继续贯彻 “尽职尽责为幼儿发展,全心全意为家长服务”的指导思想;树立“四个意识”服务意识、规范意识、质量意识、发展意识;以内涵发展为主线,以构筑优质教育为主旨,进一步提升幼儿园保教质量。  

【工作要点】  

1认真及时完成市政府、教育局及有关部门布置的工作任务。  

2、完善幼儿园管理中的各项工作制度并落实执行,确保幼儿园各项工作有序和有效。  

3、坚决抓好安全卫生工作,期末评选卫生班级、安全先进集体。  

4继续行风建设、效能建设和师德建设工作。  

5加强新《指南》学习,更新理念,提升教师的专业水平。  

6、建立合理的教育常规检查制度并实行。  

7、加强班级常规建设管理,促进各班级保教质量的均衡发展。  

8、利用教育局新闻网站、幼儿园网站和宣传栏、LED及时有效宣传报道我园幼教改革和发展的动态、成果。(特别要注重关注教育科研,课题研究,名师送教、骨干示范等内容的报道。)  

9、利用园务公开栏,公平公正公开园内事务。  

10、充分发挥示范园示范辐射作用。  

11、继续创设“福州市巾帼文明单位”。  

12、利用小学工会资源,开展丰富多彩的园内文化娱乐活动、节日庆祝活动、主题活动。  

13、积极联系市教育局,推进幼儿园新址申请的有关事项。  

14、整修幼儿园围墙,楼梯和走廊铺PVC垫。  

15、继续结合主题安排,围绕“福清市环境友好型学校”开展环保教育。  

16、围绕“讲文明树新风”开展文明餐桌行动。  

17、开展五月“安全月活动”。  

18、开展六月“学前教育宣传月活动”。  

【主要工作和具体措施】  

一、加强行风建设、效能建设和师德建设工作,增强广大教职工教书育人的使命感和责任感。  

(一)深入推进师德师风建设,构建师德师风建设长效机制。深入贯彻落实师德师风提出的“爱岗敬业、关爱学生,刻苦钻研、严谨笃学,勇于创新、奋发进取,淡泊名利、志存高远”的四点希望。树立典型,弘扬正气,牢固树立“教书育人,服务育人”的思想意识,积极开展“学为人师,行为世范”典型模范教师的学习宣传活动。每两周一次师德建设学习;十月份举办“树形象比作风”师德师风主题演讲活动。通过活动的开展,增强广大教师工作责任心和使命感,树立全心全意为幼儿、为家长服务的意识,踏踏实实转变工作作风,使工作更细致,服务更热情,作风更严谨,做到内强素质,外树形象。  

  (二)结合效能建设活动,九月份和六月份期初期末召开家长会,就师德师风、保教工作、后勤工作等方面向家长发放调查问卷、征求意见表。  

 二、以人为本,开展多元化的课程改革,提高保教质量  

(一)对教学工作进行科学地计划与管理,寻找更适宜本园的教研的方式与方法。  

1、继续落实“金字塔”式由上至下的稳固的管理模式。将每项的教学工作都一步步的落实。“分工对口”---将园务组的工作分工落实到位,通过对应接口的方式进行检查指导。园领导和教研组长要多到教育教学工作中,同教师一起通过相互观摩与参与式评议等活动,针对教师在日常教育教学中急需解决的问题或困惑,组织活动并讨论,提高教学活动的价值。  

2、在教研方式上,注重开放式、互动式。紧紧围绕“找问题、找策略、解决问题、反思”的一系列教研活动过程,采取全体教师参与和轮流主讲的方式。建立教研活动轮值制轮流主讲,充分创造机会让教师主动积极参与。在两周一次的教研活动中做到有内容、有方向。特别是针对我园的全园性的区域活动大开展进行有价值的研讨。注重发挥教师参与活动的自主性,采用自我推荐和领导决策相结合等方式安排讲座、示范等任务,在每一个成功的示范教学和讲座分享中都凝聚全体教师的智慧。  

3、提高分组研讨的有效性。在分年级组的讨论中,要求备课组长发挥着组织作用和专业引领的作用。由于本学年教师流动性较大,新增几位新教师和实习教师。因此在教学工作中首先是要认真扎实的做好教研管理中形成的结对互助、集中备课等活动形式。要求备课组长要引导同组的教师对在教学中出现的问题要做到积极参与、积极反映,大家相互讨论,避免一人言的现象,打破过去小组成员过于依赖组长的现象。做好每周“备课记录本”的记录工作,及时反馈教学情况,反思教学方式。  

4、加强教师自身教研能力的锻炼与提升。要求每位教师每学年开展至少1-2次的公开观摩课。每学期读4-5本教育教学理论著作。每周一篇学习笔记(学习笔记应是记录与反思结合)。每学期设计一份优秀的活动案例、每学年要有至少1篇的经验总结。每学期要听课20-30节,两周一次的教研、理论学习活动,原始过程资料(录像、图片、研讨计划、记录、教案、说课、听课、评课、学习课件、签到、反思等)要完善。注重开展日常教学活动的自荐式听课研讨和平行班集体研课议课活动。期末将通过评选“优秀领域教师”、“艺术专长教师”等活动来促进不同层面教师的的专业成长。  

5、加强各平台之间的交流与学习。做为“城关一片”的一员,我们要通过“走出去、学进来”的方式,促进我园与其他幼儿园之间的互动交流与学习。既要发挥我园最为“城乡基地园”的辐射作用,也要发挥“龙华职专实习基地”的指导作用,更要做好“福清市级规范园”的带头学习作用。抓住“走出去”的机会,利用到示范园的观摩和与骨干教师“结对子”的机会,扩大教师的视野,学习别人的长处,“多问,多学,多实践”逐步提高教师的教育教学水平。  

6、开展可操作的、有价值的课题活动。本学期我们将设立新的幼儿园课题。新的园本课题的研究方向暂定为常规教育活动。研究的重点主要是教师在教育活动中如何更好的对幼儿进行常规的培养,渗透规则的意识。综合运用理论学习、案例分析、微型讲座、教学观摩等多种教研形式;在组织过程中采用集体性的全园活动和年级组教研活动相结合;  

(二)优化一日教育教学活动质量为目标,加强班级管理,以提高教育质量。  

1、本学期我们将在去年大班区域实验班的基础上,进行全园性的开展,鼓励各个年段各个班级大胆的改革和尝试。在区域活动的时间和空间的安排上,我们采取“制度化与灵活化结合”的方法,对我园的课设设置进行调整,增加区域活动在课程安排中的比例。开展一些适合本土文化特征、我园教学条件情况、幼儿发展情况、及社区环境的区域活动课程,通过教研组和园务组不定期的观察,及时对各班级各年段的区域活动进行专项指导。  

2、继续采用采用“同层共用”“同层同游”的模式开展游戏活动,本学年将对结构游戏及表演游戏的材料投放提供更多的资金投入,通过购买及制作新的游戏材料使游戏活动的开展更吸引幼儿,更方便于教师。  

3、我们将组织教师认真制定班级计划,放手让各班级教师自主设计班级主题教育活动,丰富班级的学习内容,通过“以活动促学习,游戏促成长”的方式并组织各班的教育教学活动。对不同年段不同班级的课设安排提出一定的要求:如小班每学期的课程安排中应有1个情感教育活动、每个游戏活动新增2种、1节器乐活动以及4节安全教育活动等等。通过课程的安排使幼儿园的课程安排更为丰富合理。  

4、以“共融共进”的方式促进班级之间的交流。尝试以“大带小”等活动促进不同年龄段幼儿之间的相互交流,以及同年级中的幼儿之间互相学习和游戏。促进不同班级教师之间交流活动,比如各班工作计划交流、教学活动计划交流、教育随笔交流等,帮助教师开拓思路,多创新、多思考,进而提升全园的保教工作水平。  

5、加强对班级常规的监督与管理。对各班级的各项常规工作进行不定期的检查与登记。提醒教师们对班级幼儿的学习习惯(如倾听习惯、活动参与情况、握笔情况等)以及生活习惯(如用餐、盥洗、路队、整理用具等)进行更细心的培养和督查。通过日常项目评估以及期末整体评估的方式考评各班级的管理工作。  

(三)以自我学习为契机,加强教师队伍建设,提升专业素质。  

1、新教师培训。  

新教师上岗后必须学习《3-6岁儿童学习与发展指南》》《幼儿园活动章程》《幼儿园一日活动细则》,熟悉我园的基本制度及一日教学活动要求。
  ⑵教研组长每两周抽查指导新教师一日活动及教案情况并有记录。
  ⑶对新教师的教学培训采取“班主任亲自带”“教研组长随时指导”的师徒带教培训形式,尽快使新教师成长,熟悉幼儿园工作。
  ⑷师傅有带教计划,新教师每月要开展一次听课及开课活动,师傅根据其优缺点及时调整计划并及时指导。每学期保教部进行摸底,学期中抽查,学期末检查。一对一的带教,确保新教师进步有序。  

每年一次教师基本功考核,内容为美工、舞蹈、弹唱。循序加强老师教学基本功能力。
  2、骨干教师培养。
  建立骨干教师档案,有计划的送骨干教师外出培训,丰富教师的专业知识,锤炼实践技能,带回先进的保教理念,融会贯通与教学,加强我园教师教学活动的实战能力。
  ⑵每年一次示范课,授课领域不限,从教学理念、活动形式、有效提问、师幼互动均有引领带动效果。
  ⑶各骨干教师根据自己的教学专长研课研活动,每年承担一次的全园教师培训活动,其形式多样,讲座、课堂教学、半日活动组织、户外游戏活动、区域活动等,全面带动推进引领整体教师专业素养提高。
  ⑷积极参与并深入开展教科研课题研究活动,每年撰写论文一篇。
  3、全员培训。
  ⑴重视教师教育理念更新和教学行为改变。每两周组织业务学习, 重点学习解读《3-6岁儿童学习与发展指南》,